學(xué)校，是伴隨孩子們成長(zhǎng)的地方。校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，主要服務(wù)人群是學(xué)生及其家長(zhǎng)，還有一些外來訪客。好的校園導(dǎo)向系統(tǒng)，給人以清晰明了的展示，讓人能快速了解校園的分布概況，體現(xiàn)人與自然的和協(xié)、規(guī)范、理性化。這并不像文學(xué)作品，是靠一頁接著一頁線性排列的，設(shè)計(jì)師可以自由的徜徉在頁與頁之間，就像他們被隨機(jī)的拖到海報(bào)板前面。例如：利用箭頭、編號(hào)等引導(dǎo)讀者，或是無論其他什么方法，能夠使他們從一個(gè)邏輯步驟移向另外一個(gè)。
設(shè)計(jì)原則有以下幾方面：
1、與校園形象系統(tǒng)(UIS)的統(tǒng)一。
2、與校園整體形象設(shè)計(jì)原則相符。建立人流、車流導(dǎo)向系統(tǒng)，即有獨(dú)立，又有補(bǔ)充與互相聯(lián)系，共同構(gòu)建校園公共信息標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)。米蘭廣告LOGO設(shè)計(jì)公司
3、延續(xù)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)理念，與校園景觀設(shè)計(jì)的風(fēng)格相統(tǒng)一。
4、分級(jí)檢索。標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)應(yīng)由全局到局部，由局部到具體的分級(jí)指示，指示清晰、直觀、連續(xù)。消費(fèi)者行為和人類視覺刺激反應(yīng)的設(shè)計(jì)來設(shè)計(jì)整合。，商場(chǎng)，超市和其他客戶需要消費(fèi)者喜歡的識(shí)別系統(tǒng)。同時(shí)，它也嚴(yán)格檢查生產(chǎn)材料規(guī)格和標(biāo)牌的安裝有一套實(shí)施規(guī)范，客戶服務(wù)從各種細(xì)節(jié)到位。通過本文，我們將了解千未標(biāo)識(shí)的安裝過程規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。安裝過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)膠粘劑類型：膠粘劑有玻璃膠，AB膠，泡沫膠，雙面膠，噴膠，UHU。環(huán)境選擇合適的粘合劑。懸掛固定用于一些折疊邊緣。它體積更大，重量更重。，它可以固定在泡沫填充和填充的方式。
5、標(biāo)識(shí)的內(nèi)容要遵循以人為本，為人服務(wù)的原則。
6、使用的材料要與當(dāng)?shù)氐臍夂蚺c人文環(huán)境相適應(yīng)。
7、交通標(biāo)識(shí)牌布點(diǎn)要合理。校園環(huán)境標(biāo)識(shí)的基本尺寸：
外觀尺寸、內(nèi)部圖形尺寸、內(nèi)部文字尺寸、與周圍空間的間距關(guān)系、以及模塊化設(shè)計(jì)參照等，都要合理設(shè)計(jì)，當(dāng)過大或是過小的時(shí)候，都起不到應(yīng)有的標(biāo)識(shí)功能作用。而如果標(biāo)識(shí)的尺寸過大，顯得笨拙而又無協(xié)調(diào)性;如果標(biāo)識(shí)尺寸過小的話，可視性又會(huì)比較弱，起不到標(biāo)識(shí)的作用。標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容：在二維平面上表現(xiàn)出三維的立體感。，旋轉(zhuǎn)標(biāo)志是用相似的單元旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的圖形。旋轉(zhuǎn)式一種巧妙的排列，它所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)感、眩目感、豐富感是其他手法無法代替的。變異,律動(dòng),使圖形象波紋一樣進(jìn)行有規(guī)律的重復(fù)，，產(chǎn)生一種律動(dòng)，增強(qiáng)視覺沖擊力。變異標(biāo)志可以將一個(gè)圖形變成另外一個(gè)毫不相干的圖形，不用顧忌形態(tài)上的相似性，也不用拘泥于自然規(guī)律，在視覺上通過物形的轉(zhuǎn)化與結(jié)合達(dá)到新的綜合。斷置,把某一特定的具體物象進(jìn)行中斷、分離、錯(cuò)位。
進(jìn)行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)前，需要先深入分析了解校園的建筑與環(huán)境條件、分區(qū)布局以及車行交通流線；分析行政辦公樓、各學(xué)院教學(xué)樓、公共教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、公共活動(dòng)場(chǎng)所、對(duì)外交流場(chǎng)所等建筑內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)、人行交通流線等等。
依照從外到內(nèi)，從大到小的順序，對(duì)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)先進(jìn)行分類設(shè)計(jì)，再進(jìn)行分級(jí)設(shè)計(jì)?？煞譃椋菏覂?nèi)和戶外標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)；按對(duì)象分：車行和人行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)。米蘭廣告LOGO設(shè)計(jì)公司
室內(nèi)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)：1.立地式或掛墻式樓層總索引牌，2.分樓層索引牌，3.樓層號(hào)牌，4.各科室名稱牌，5.行政辦公科室名稱牌，6.行政辦公室工作職責(zé)，7.班級(jí)課程表，8.洗手間、開水間、教師休息室等等功能標(biāo)識(shí)牌，9.通道分流吊牌，l0.掛墻式櫥窗宣傳欄，11.名人名句展示牌，12、公共安全標(biāo)識(shí)牌，13、禁止標(biāo)識(shí)牌。它將某產(chǎn)品或主題直接如實(shí)地展示在廣告版面上，充分運(yùn)用攝影或繪畫等技巧的寫實(shí)表現(xiàn)能力。細(xì)臻刻劃和著力渲染產(chǎn)品的質(zhì)感、形態(tài)和功能用途，將產(chǎn)品精美的質(zhì)地引人入勝地呈現(xiàn)出來，給人以逼真的現(xiàn)實(shí)感，使消費(fèi)者對(duì)所宣傳的產(chǎn)品產(chǎn)生一種親切感和信任感。這種手法由于直接將產(chǎn)品推向消費(fèi)者面前，所以要十分注意畫面上產(chǎn)品的組合和展示角度，應(yīng)著力突出產(chǎn)品的品牌和產(chǎn)品本身最容易打動(dòng)人心的部位。
戶外標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)：校外交通指示牌，2.學(xué)校名稱標(biāo)識(shí)牌，3.辦公樓、教學(xué)樓、其它建筑物標(biāo)識(shí)牌，4.學(xué)校建筑分布總平面圖標(biāo)識(shí)牌，5.立地式分流標(biāo)識(shí)牌，6.立地式帶頂棚宣傳欄，7.植物知識(shí)介紹牌，8.愛護(hù)花卉草地標(biāo)語牌。車行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)
校園車行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)符合國(guó)家交通標(biāo)識(shí)規(guī)范，盡量采用國(guó)家或國(guó)際通用標(biāo)識(shí)符號(hào)和色彩，主要分三級(jí)。
一級(jí)：在校園外交通道路兩旁設(shè)置的校園形象標(biāo)識(shí)，明確指示學(xué)校的方向和距離，一般由市政管理統(tǒng)一制作安裝；
二級(jí)：主干道以及南北東西主要入口。一級(jí)車行導(dǎo)向牌主要指示校園道路，主要分區(qū)及方向。
三級(jí)：各分區(qū)內(nèi)道路等；二級(jí)車行導(dǎo)向牌指示分區(qū)內(nèi)主要建筑及單位及方向。停車場(chǎng)標(biāo)牌采用國(guó)際通用標(biāo)志，并顯示車位情況。系統(tǒng)標(biāo)志形狀、規(guī)格、顏色符合要求，并結(jié)合VI系統(tǒng)，展現(xiàn)校園統(tǒng)一、明確、個(gè)性化的形象。警告、禁令等標(biāo)志牌放置于顯著無遮擋位置。人行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)使酒店各區(qū)域的引導(dǎo)更有方向感和目的性。酒店標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)注意的幾大要素，要與酒店建筑風(fēng)格，裝修品味一致。因?yàn)榫频觑L(fēng)格變化萬千，或西洋歐式，或中式風(fēng)情，或復(fù)古主義，或時(shí)尚現(xiàn)代，或田園之樂，或居家溫馨。所以，在酒店標(biāo)識(shí)牌的設(shè)計(jì)上，要注意其與真?zhèn)€股酒店的裝飾風(fēng)格合拍，不能太顯突兀。整個(gè)標(biāo)識(shí)牌的造型、外觀，如方形、閌形、橢圓形、拱形、波浪形、錐形、扇形、混合形等，應(yīng)與酒店裝飾一體化，要求簡(jiǎn)潔明快。
校園人行和車行要完全分開，人行系統(tǒng)和車行系統(tǒng)并行并延伸到建筑內(nèi)部，并最終到達(dá)構(gòu)成場(chǎng)所的基本單位——房間。人行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)是學(xué)校對(duì)外傳達(dá)信息的主要途徑，其功能不僅僅是標(biāo)識(shí)學(xué)校各建筑物的存在，而且具有公眾引導(dǎo)和廣告宣傳的功能。
主要分為五級(jí)：
一級(jí)：主入口。上面應(yīng)有校園地圖、分區(qū)圖、校園建設(shè)大事記、導(dǎo)向信息，放于人流密集區(qū)域和校園主入口處。
二級(jí)：規(guī)劃路與分區(qū)內(nèi)道路等。
三級(jí)：建筑物前指示標(biāo)牌，標(biāo)識(shí)建筑內(nèi)部單位及建筑物介紹。
四級(jí)：建筑物內(nèi)部標(biāo)識(shí)。一般包括建筑物總索引或各樓層平面圖、樓內(nèi)公共服務(wù)設(shè)施等標(biāo)識(shí)、出入口標(biāo)識(shí)等。
五級(jí)：包括建筑物內(nèi)各個(gè)具體功能房間的標(biāo)識(shí)牌和戶外的一些具體標(biāo)識(shí)牌，如門牌、窗口牌、設(shè)施牌、樹名牌、草地牌等。環(huán)境標(biāo)識(shí)材料的選擇
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應(yīng)考慮材料的耐久性(特別是外環(huán)境)、易維護(hù)性、安全可靠性、使用便利性等因素。通用標(biāo)識(shí)一般采用模塊結(jié)構(gòu)，節(jié)約成本，補(bǔ)充更換內(nèi)容方便。學(xué)校如果重視形象及宣傳需要，可采用相對(duì)個(gè)性化的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，雖然制作成本提高，但是更能凸顯校園環(huán)境特色。近年來人性化設(shè)計(jì)越來越得到重視，無障礙標(biāo)識(shí)系統(tǒng)逐漸引起人們的關(guān)注，國(guó)外很多公共場(chǎng)所都為殘障人士提供各項(xiàng)設(shè)施以體現(xiàn)人文關(guān)懷。例如有可供輪椅使用的衛(wèi)生間，內(nèi)側(cè)刻有盲文指示的扶手、供盲人以聲音來參觀展覽的音響設(shè)備觸摸開關(guān)等等，這些設(shè)施均有明顯的標(biāo)識(shí)。目前，我國(guó)也正在逐步建立和完善無障礙環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，預(yù)計(jì)校園也將逐步覆蓋無障礙標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。分級(jí)檢索標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)應(yīng)由全局到局部，由局部到具體的分級(jí)指示，指示清晰、直觀、連續(xù)。標(biāo)識(shí)的內(nèi)容要遵循以人為本，為人服務(wù)的原則。使用的材料要與當(dāng)?shù)氐臍夂蚺c人文環(huán)境相適應(yīng)。交通標(biāo)識(shí)牌布點(diǎn)要合理。校園環(huán)境標(biāo)識(shí)的基本尺寸：外觀尺寸、內(nèi)部圖形尺寸、內(nèi)部文字尺寸、與周圍空間的間距關(guān)系、以及模塊化設(shè)計(jì)參照等，都要合理設(shè)計(jì)，當(dāng)過大或是過小的時(shí)候，都起不到應(yīng)有的標(biāo)識(shí)功能作用，而如果標(biāo)識(shí)的尺寸過大，顯得笨拙而又無協(xié)調(diào)性。
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